Koulukiusaaminen peruskouluissa on viimeisen viiden vuoden aikana vähentynyt merkittävästi, kertoo Terveyden ja hyvinvoinnin laitos (THL) uudessa raportissaan. Digikiusaaminen kouluympäristössä on yhä haaste.
Vertaistuki ja opettajien koulutus tuottavat tulosta
Raportin mukaan koulujen vertaistukitoimet, opettajien täydennyskoulutus ja kiusaamiseen puuttumisen systemaattinen kehittäminen ovat vaikuttaneet positiiviseen muutokseen. THL:n asiantuntijat korostavat, että ennaltaehkäisevä työ ja oppilaiden osallisuuden lisääminen ovat tuottaneet tulosta. Yläkouluissa kiusaamisen uhriksi joutuneiden määrä on laskenut.
– Kiusaamisen vähentyminen on seurausta pitkäjänteisestä työstä kouluissa. Oppilaat saavat nyt enemmän tukea toisiltaan ja aikuisilta, sanoo THL:n tutkija Maija Virtanen.
– Erityisen merkittävää on ollut se, että koulut ovat ottaneet käyttöön matalan kynnyksen keskustelutiloja ja vertaistukiryhmiä, joissa oppilaat voivat jakaa kokemuksiaan turvallisesti.
Digikiusaaminen edelleen ongelma
Raportti muistuttaa kuitenkin, että digitaalinen kiusaaminen on edelleen huolenaihe. Vaikka fyysinen ja suora verbaalinen kiusaaminen on vähentynyt, sitä esiintyy digitaalisilla alustoilla. Sosiaalisen median ja viestisovellusten kautta tapahtuva kiusaaminen on monimutkaisempaa seurata ja siihen puuttuminen vaatii uusia keinoja.
THL suosittelee kouluja kehittämään digitaalista valvontaa, vertaistukiryhmiä ja keskustelutilaisuuksia, joissa oppilaat voivat kertoa kokemuksistaan turvallisesti. Lisäksi vanhempien ja koulun yhteistyö digitaalisessa turvallisuuskasvatuksessa on nostettu osaksi ennaltaehkäisyä.
Opettajien ja vanhempien rooli keskiössä
Raportin mukaan opettajien koulutus kiusaamisen tunnistamisessa ja puuttumiskeinoissa on ollut ratkaisevaa. Myös vanhempien osallistuminen, tiedottaminen ja yhteistyö koulujen kanssa vahvistavat ennaltaehkäisevää työtä.
– Vanhempien ja koulun välinen yhteistyö sekä kodin ja koulun yhtenäinen viesti kiusaamista vastaan ovat avainasemassa, Virtanen lisää. – On tärkeää, että vanhemmat tunnistavat myös digikiusaamisen merkit ja osaavat puuttua tilanteisiin yhdessä koulun kanssa.
Kiusaamisen torjunta on jatkuva prosessi
Vaikka tilastot näyttävät myönteistä kehitystä, THL korostaa, että kiusaamisen torjunta on jatkuva prosessi. Erityisesti yläkouluiässä ja digitaalisessa viestinnässä tarvitaan valppautta ja uusia toimintamalleja. Raportissa huomautetaan, että kiusaamisen väheneminen ei tarkoita ongelman katoamista: piilorakenteet ja passiivinen väkivalta voivat edelleen vaikuttaa oppilaiden hyvinvointiin.
– On rohkaisevaa nähdä konkreettisia tuloksia, mutta samalla meidän on tunnistettava uudet riskit ja jatkettava työskentelyä, Virtanen painottaa.
THL aikoo jatkaa aiheen tutkimuksia ja seurata tilannetta säännöllisesti, jotta koulukiusaamisen vähentämiseksi voidaan kehittää entistä vaikuttavampia käytäntöjä. Raportissa korostetaan myös sitä, että koulut voivat hyödyntää kansainvälisiä malleja ja vertaisoppimista, jotta hyvät käytännöt leviävät tehokkaasti kaikille oppilaille.
Koulun ilmapiiri vaikuttaa
Raportti tuo esille myös sen, että kiusaamisen vähentämiseen vaikuttaa koulun koko ilmapiiri. Koulut, joissa on vahva osallisuuskulttuuri, matala hierarkia ja selkeät säännöt, näyttävät onnistuvan paremmin kiusaamisen ehkäisyssä. Oppilaiden osallistaminen päätöksentekoon ja koulun arjen suunnitteluun tukee myönteistä ilmapiiriä.
Lähde: Terveyden ja hyvinvoinnin laitos – Kouluterveyskysely
Toimittaja
H. Virtanen
Tilaa PosiTV TÄSTÄ
